《韩二是个屁X韩大别装逼》——终极揭秘《穿着棉袄洗澡》代笔真相 by 蓝色风暴

发布日期: 三月 23, 2012 3:38 下午

 【 蓝色风暴注:如果说韩寒犯了“巨额知识来源不明罪”,那么我就用自创的“彻底还原法”来破解韩寒的“巨额知识来源不明罪”,把它变为“巨额知识来源全明罪”!!!!!!!!!!!】

“彻底还原法”原理:

任何人都只不过是一部血肉机器而已,无论你承认与否,人的一切思想和行为(输出)都取决于大脑接收到(输入)的各种信息,假如切断人的所有感官,包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、位觉,那么这个人就好比是一台没有任何信息输入的电脑,他就感觉不到这个世界的存在,换句话说就是和死人差不多。

但也有差别,有实验:把人单独关在绝对隔音的密闭小黑屋里面,超过一定时间后,此人的精神就会恍惚,大脑会自发地出现幻想。当然,这里的前提是这个实验者在实验之前对这个世界是有过感知的,也就是说,他的大脑里面储存着感知于经验世界(物象世界)的经验材料,所以才会出现幻象。

假如一个人对某件事物从未听闻过或者接触过,那么在这个人的主观世界里,这个事物就是绝对不存在的。这听起来很唯心主义,但这是事实,每个人看到或者听到的都只不过是一种虚幻,比如说人能听到声音是因为人的耳膜可以与20~20000赫兹之间的声波共振,人眼的可见光的波长范围在770~350纳米之间,人的大脑最终接收到的仅仅是一些神经刺激,亦即信息。

这并不能说,人类本身有多神奇,只能说,不借助外在设备的情况下人的感官只能感受到这些范围内的事物。在此以外的事物就是感觉不到的,例如次声波、紫外线、病毒等。但对于动物来说,却并非如此。他们能感觉到人类感觉不到的事物,比如大象能感知次声波,蝙蝠感知超声波,狗的嗅觉比人强的多,猫的眼睛可以夜视,老鹰可以在一万米高空高速飞翔中看见地上跑动的一只田鼠,有些鲨鱼鼻子里的小器官能探测到一百万滴海水中的一滴血液,400米外就能闻到这滴血。蜜蜂却对紫外线敏感,而在蚂蚁的世界中世界却又是二维的!

 这就说明,对人任何物种甚至个体来说,世界都是独特的。任何个体感受到的世界都是片面的主观世界,尽管我们在理性上承认世界的本质是客观的,可说实在的,没有人知道这个“客观的世界”究竟什么样,我们只能通过感知来接近世界的本质,而永远无法达到彻底了解的地步,这就是人类的局限。人类通过研究动物发展了仿生学,改善人类生活,这就是一件好事。

你们有没有想象过一个天生聋哑人的世界,或者一个天生眼瞎的人的世界是什么样子的呢?

事实上,对聋哑人而言,无论你怎么描述声音,对他们而言也仅仅是一个抽象的名词而已,他们也许会把声音想象成某种图像或者色彩来记忆,但一定体会不到声音的动感,除非把手按在音箱上体会震动;对于天生眼瞎之人,无论你怎么解释光的明亮和美妙,他都无法体会到颜色这个概念。有人可能会觉得盲人的世界是黑色的,事实上并不是如此。先天性盲人的眼睛无法感光,根本不知道什么叫颜色,也就无所谓黑色或白色。但是后天性盲人和色盲对颜色是有感知或曾经有过感知,对于色盲,假如没有外人提醒他们自己是色盲,他们是永远不会发现的这一点的,因为他们自己无法感知。著名科学家也就是色盲发现者——道尔顿就是个很好的例子。

那么,说了这么多无非就是要阐明一点:人的思想都是可以寻根溯源,从个体本身之外的世界上找到那个客观的事物的。人的确生活在客观世界中,但其实每个人所谓的“客观世界”都只不过是相对于他自身的感官而言的主观世界,唯物与唯心之争的根节点就在这里!这不仅对个人而言是成立的,对全社会甚至整个人类而言也是成立的,也就是说,只要是人类思想所没有涉及到的,那么它就是不存在的,只有人类思维达到的才是存在的,也包括思想者自身(蓝色风暴注:这里所谓的存在不一定是在物象世界中存在)。这就是笛卡尔“我思故我在”的思想内涵。

虽然大多数人不会认同这个观点,但是反驳者之所以会反驳也是因为他感受到了这个命题和相关的信息才做出这个反应的,也就是说这是一个无法证伪的哲学命题。正如人永远无法告诉别人自己死亡之后的状态,否则他就没死,也就无所谓死后的状态,因此濒死体验也是个伪科学命题。

抛开这些不谈,本人最佩服的人是人类有史以来最伟大的两个科学天才之一的尼古拉·特斯拉,他的贡献之大无已须赘言,爱迪生与之相比就小巫见大巫了。现代智能机器人的原型概念就是他提出来的,他说过类似这样的话:人就是一部血肉机器,任何看似主观能动的自我意识都可以从生活中追溯出原型,只要当事人的记忆力足够好,这就是一定可以办到的!他曾预言到母亲死亡的情景,后来经过2个月艰苦卓绝的冥想和追忆,确认这是可以用科学来解释的,任何想象到的神奇景象的原型都在生活中被他找到了。

同样,人类史上最伟大的科幻作家,法国人儒勒·凡尔纳也是个传奇人物,他一生写作了大量的科普书,预言到了许多事物的诞生,诸如潜水艇等。事实上这不是超自然现象,之所以凡尔纳可以准确预言到世界科技的未来发展趋势是因为他的文章都是经过他严格的计算写就而不是随意胡诌出来的。虽然凡尔纳一生都没有去过地球上另外的很多地方,可他还是把那个陌生的世界描写得栩栩如生,甚至逼真到人们不相信这是他虚构的。究其原因,凡尔纳能写出这些文章,是因为他虽然不去远的地方,可他总要在近一点的地方旅行以获得一些灵感,也就是事实材料(经验材料或叫感性材料)然后加以适当地严格科学化地想象来进行创作,凭空捏造是绝对不可能的。

那么,只有认识到上面的基础,才能理解我推理的根基。

之前方舟子、张放等人的推理分析和质疑之所以受人诟病,就是因为他们在不断质疑的同时出现不少质疑错的情况,他们不仅没有承认,还持续不断地抛出新的质疑。这样就增加了人们的抵触情绪,也影响到质疑的客观性和有效性,非常不妥。而且,从逻辑上来看,方舟子等人的质疑似乎都天衣无缝,逻辑都是完美的,严谨的,可问题恰恰不是出在逻辑上,而是出在对事实的基本判断上!

任何一次推理,只要根基稍微偏离事实真相,按照完全正确的逻辑反而会得出异常荒谬的结论,所谓真理与谬误一线之隔的原因即在于此。而对战双方之所以始终执着,坚持自己立场的原因也在于此,归根结底是因为每个人掌握到的信息都是片面的,有人掌握到较为全面的信息,有的人则不然,在这样的情况下,各人就会得出不同的结论,这和一个人是否聪明无关。正如盲人摸象,每个人掌握的只是片面信息而已。推而广之,一切战争都是政治的延续,政治的本质就是一场争夺信息的没有硝烟的战争,在现在21世纪的信息时代,是掌握信息谁就是霸主。

适当地控制信息,无论是荒唐的,捏造的还是虚假的,只要宣传的好,总有人会相信,只要有人相信,就有人会持续的宣传。上至国家元首,上至坊间奸商,大至政治权谋,小至商业忽悠。无不是充分利用了信息控制的艺术,才能在世界舞台上导演出一幕幕精彩的幻象。

“这就是我所指的广告,”希特勒说“宣传,只要人们还相信这种胡说有用,就要宣传。”他说宣传可把怀疑者变成笃信者。他相信,他自己就可将最荒谬的东西,例如保证使窗户打不破的膏药卖出去。“宣传,只需要宣传,愚蠢者比比皆是。”事实证明的确如此,无论是韩寒还是方舟子,双方都不会承认错误,只要他们继续宣传自己的那一套理论,继续演戏,尽管拙劣不堪,在粉丝眼里始终是完美的。只要宣传,愚蠢者比比皆是,中国人口众多,宣传的好,就有愚蠢者相信,只有有人信就有市场,只要有市场就有盈利,于是就有方舟子和韩寒之流。  

任何一件看似平凡无奇的事件背后,都可能有着一个不简单的过程,如果这个源头是人类的策划,那么就称为阴谋。如果是一次大自然的巧合,则称之为意外。

 在一个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是一种混沌现象。蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀,遥远的国家就可能造成一场飓风。这就是蝴蝶效应。而在一个相互联系的系统中,一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应,人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。直到现在这一刻,国家以及个人都处于信息控制之中。

 因此,我们所处的世界既是真实的,也是虚假的,也就是“真实的虚假”。通俗的说就是当整个世界都是假的,那么就没有所谓的假了,真亦假时假亦真,假亦真时真亦假,真假仍然是相对的,并且在一定范围内才是对立的统一矛盾。那么在现实中是否就无法区分真与假了呢?这道也未必!只要根据相对客观(蓝色风暴注:因为世上没有绝对的客观,这一点前文已述。)的证据,经过严密的逻辑推理和分析,就可以得出中肯的可信的无法辩驳的最符合事件原始面貌(蓝色风暴注:也就是本质、真相、)的结论,也就是人类理性所能得到的极限。

形式逻辑体系是人类认识分析世界最严密最可靠地工具之一,爱因斯坦说过:“西方科学的发展是以两个伟大的成就为基础的,那就是:希腊哲学家发明的形式逻辑体系,以及通过系统的实验可能找出因果联系。在我看来,中国的贤哲没有走上这两步,那是用不着惊奇的,令人惊奇的倒是这些发现全都做出来了。”——《爱因斯坦全集》第一卷第574页

【参考资料1:特斯拉:http://baike.baidu.com/view/194313.htm

参考资料2:凡尔纳:http://baike.baidu.com/view/43716.htm

参考资料3:蝴蝶效应:http://baike.baidu.com/view/1180.htm

参考资料4: 形式逻辑:http://baike.baidu.com/view/379150.htm 参考资料5:多米诺骨牌:http://baike.baidu.com/view/30245.htm

下面我就可以开始逐步分析韩寒的《穿着棉袄洗澡》一文!

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穿着棉袄洗澡

 ——韩寒

【1】如果现在这个时代能出全才,那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有,他便是人中之王,可惜没有,所以我们只好把“全”字人下的“王”给拿掉。时代需要的只是人才。

【2】我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺人才,要培养出的人能今天造出一枚导弹,明天就此导弹写一篇长篇并获茅盾文学奖,后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。如果真有那种人我宁愿去尝他导弹的滋味。全面发展最可能导致的结果是全面平庸。

【3】就我而言,理科已经对我完全没有意义,尽管它对时代的发展有重大意义。对于今后不去搞理科方面研究的人,数学只要到初二水平就绝对够了,理化也只需学一年。如果今天的学习只为了明天的荒废,那学习的意义何在?如果我们为了高考还要不得不一把一把将时间掷在自己将来不可能有建树或有接触的学科之上的话,那么拜托以后请不要来说教时间是金钱之类。

【4】至于我常听到的学习数学是为了练习逻辑思维能力的说法,我觉得那纯粹是李X志式的歪理邪说,因为看许多侦探小说或悬念小说更能练习逻辑思维能力,怎么不开一门看侦探小说课?不开倒也罢了,为何要阻止别人看呢?这里便涉及到读书的问题,记得有一句话,所谓教科书就是指你过了九月份就要去当废纸卖掉的书,而所谓闲书野书也许就是你会受用一辈子的书。现在的教材编得实在太那个,就拿我比较熟悉的语文英语来说。乍一看语文书还以为我民族还在遭人侵略呢,动辄要团结起来消灭异国军队,这种要放在历史书里面。而真正有艺术欣赏性的梁实秋、钱钟书、余光中等人的文章从来见不到,不能因为鲁迅骂过梁实秋就不要他的文章吧?不能因为钱钟书的名字不见于一些名人录文学史而否认其价值吧?不能因为余光中是台湾人就划清界限吧?如果到现在还有学生一见到梁实秋的名字就骂走狗,那么徐中玉可以面壁一下了。至于英语,我的一帮从澳大利亚学习回来的朋友说,空学了六年英语,连筷子(CHOPSTICKS)、叉子(FORK)、盐(SALT)等吃所必备的东西和厕所(TOILET)、抽水马桶(TOILETBOWL)、草纸(T0ILETPAPER)等拉所必备的都不知道怎么说,只知道问澳大利亚人WHEREAREYOUFROM?HOWOLDAREYOU?一些废问题来寒暄。真是不知道自己六年来学了些什么。不过可喜的是笔者因理科差而留了一级,有幸学到新版的OXFORDENGLISH(牛津英语),比老教材要好多了。

【5】最近有两个“好”消息,一是语文高考要增加作文分数。别急着乐,这就意味着真正有自己见解、风格的高手只会被扣掉更多的分数。二是高考要3加X乃至3加综合,或者表示你不能放掉任何一门而去主攻任何一门,同学们一定要为将来的全面平庸打好基础啊!

【6】我们最终需要的人才是专长一类的,当然我们也要有各种基础,不能从小学一年级就专攻什么,为直达目的扔掉一切,这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂;但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人,他两次高考数学物理全部满分,而英语语文不及格。最终他没能去大学,打工去了。所以现在的教育总是没有人会一丝不挂去洗澡,但太多人正穿着棉袄在洗澡。    

            

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先来看土豆网采访视频《邱老师讲述素材》http://www.tudou.com/playlist/p/l15200126i123957419.html

 13分35秒开始,记者和邱老师的对话实录如下:

【邱老师】:我这儿呢,有一篇文章,就发在《新民晚报》的,是我送上去的,说就是很出名的后来,就是《穿着棉袄洗澡》吗?你知道哇?

   【记者】:哦,知道知道。

【邱老师】:《穿着棉袄洗澡》,这就是我让他写的。

【记者】:昂…恩…那…当时你有没有…

【邱老师】:写了以后呢,还有一个曲子啦,写了以后呢。我觉得他说的太厉害,说的太厉害, 我说服他要要要… 怎么说呢,出于一种保护他的心理,有的地方我给吧,就就稍微给疏通了一下。结果,我后来看看是,我大概疏通一下,我的这个…他的锋芒反而显露了。所以我把两篇文章,我稍微改的一篇跟他的一篇,一起送到那个晚报。我说:“你挑吧。” 结果他回去以后,用他的,他的原文的,原来他一字不改给他发表,发表出来的。哎!

【记者】:嗷?~~恩!

【邱老师】:所以他的这个文章,他有自己的这种自己的思路,自己的想法,而且笔锋上面呢,跟他爸爸呢,而且是…我觉得好像很不一样。

你说爸爸给他完全代笔,我觉得不太可能。要么他拿出来的时候,譬如初中的时候,什么后来,出《零下一度的》的时候吧,把以前的文章,那个把它把它拿出来了哇。拿出来了以后么,可能他父亲给他在某些文章上做一些润色,部分的稍微动一动还是可能的。你说他代笔我觉得,这可能性不大,因为这具体你要我说的很肯定,我也很难说。

 18分53秒开始记者和邱老师的对话实录如下:

【邱老师】:《穿着棉袄洗澡》里面你就看得出来,他不是希望,希望能够全面地把他的学习成绩都上去的,是哇。

【记者】:那邱老师,当时据您了解,他的成绩是差到什么程度啊?

【邱老师】:啊啊啊,就是全面飘红!

【记者】:全面飘红啊?

【邱老师】:都是红灯。

【记者】:都不及格啊?

【邱老师】:好像是这样。

【记者】:哦,包括语文科在内吗?

【邱老师】:语文课,好像,得60分吧。他认为考多了就是浪费了,60正好,呵呵呵…

23分35秒开始记者和邱老师的对话实录如下:

【记者】:哦这样的啊,那当年韩寒在咱们文学社会不会拿出来一些文章是抨击咱们这种应试教育或是语文的教学的这种制度呢?

【邱老师】:诶,我不是说了,他那个那个叫叫叫,这个《穿着棉袄洗澡》嘛,也有应试的。

【邱老师】:哦,那一篇就算是吧。 

【记者】:还有其他的吗?他会经常发这样的文章吗?

【邱老师】:哦,不不不,不是经常的。 

【记者】:哦,也不是经常地…

【邱老师】:他不是经常写这样的文章的,他有的时候也写一点这个,让他写的那种作业,但他写的不好。

27分28秒开始记者和邱老师的对话实录如下:

【记者】:还有,邱老师啊,很多人都在怀疑韩寒的父亲,韩爸爸到底是做什么工作的,恩,在猜想他是不是给韩寒日后参加比赛胜出,然后做了很多的工作,恩…

【邱老师】:这个我.我.我就不知道啦,因为他到新读写比赛去,跟学校里就没有,没有什么联系了呀。

【记者】:那在你们听说…

【邱老师】:因为他这个是在新读写的当堂的作文,我们学校里不知道的,到底怎么回事。他爸爸么,原来是金山报,金山一个报的,叫金山报。他爸爸是金山的宣传部里的一个工作人员大概,但是我看过他的文章的。他不是为了韩寒也写了一篇,一本书啊,韩寒出了名以后,让他爸爸也写了一本书,就是怎么教育韩寒的。

  那么,我觉得他那个文字的风格,跟韩寒应该是不一样的 。你要韩寒的这个东西让他父亲改成这个样子,没有这个可能 。跟他代笔,我从我的角度想啊…这个代笔的可能也不大,你说,他不写让他父亲写,这个好像,我…看不出来,我看不出来。

因为他在我这里的,我给他送出的文章《穿着棉袄洗澡》基本上都是,全部都是用了他原来的文笔,我都没有动过他,我动了一点点,就是为了把他,这个矛头啊。不要太尖锐了,那么,那个编辑还是把他全文,用他的那个给他发表出来。

【记者】:哦,那邱老师你当时了解到,他爸爸会跟编辑部的呀或跟萌芽那边的人有什么联系吗?

【邱老师】:好像他没有跟编辑部有联系,他从来没有给编辑部写过稿子嘛。他就写的一些,写上海故事会 ,有的时候写一写东西。

【记者】:哦,这样子的啊。

【邱老师】:诶,他那个属于,那个民间创作的东西,跟那个不一样,文作者不一样。还有那个三重门里面,有些比如说,句子啊或者讽刺啊,比如说那个那个,特别的比如说句式啊,都不是他父亲能够写出来的东西。

【记者】:好,行。

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从对邱老师的采访中,可以确定这么几点:

1,《穿着棉袄洗澡》这篇文章是邱老师让韩寒写的;

 2,此文最新刊登在《新民晚报》上,刊登时间可以查到为1999年11月8日;

3,此文是韩寒回家后创作的,至少不是现场作文;

4,邱老师认为韩寒父亲没有完全代笔的可能,但也并没有排除对此文做适当的润色的可能性;

5,除了这篇文章,韩寒其余文章写得一般,并不出彩;

6,语文课成绩也很不好,几乎挂科;

7,邱老师认为韩寒父亲的文风和韩寒的文章不一样,此文文风符合韩寒一惯的特点,不可能是部分代笔;

8,韩寒父亲在金山报的宣传部工作,给上海故事会写作,属于民间创作,但不排除与萌芽编辑部有联系。

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再来分析这篇《穿着棉袄洗澡》,如下:

第【1】段:这一段中提到了应试教育,暗示这篇文章的目的就是批判它。这一点符合当时的时代背景和社会热点,1999年正是批判应试教育的高峰期,从第【2】段中也可以作证。

  第【2】段:“所谓教科书就是指你过了九月份就要去当废纸卖掉的书”这里透露了两个信息,一个是作者眼前放着“教科书”,另一个是当时的时间已经过了九月份。现在你可你不信,但请看下去你就会相信我了!

 “中国的教育改革越来越奇怪了”,从这句话的用词“越来越”可以分析出,这已经不是第一次教育改革,那么当时究竟发生了什么事情呢?

原来,1999年6月份中央决定高校扩招!

具体报道可以参见新闻:http://news.qq.com/a/20090727/001189.htm

回顾中国的教育改革的历史,1958年提出了"两种教育制度"的政策,即半工半读和半农半读;1985年国家颁布了《关于教育体制改革的决定》,提出"调整中等教育结构"的政策,即扩大中等教育层次中职业教育的比例,减少普通教育的数量;1999年作出"高校大扩招"的战略决定,解决长期以来困扰中国教育发展的瓶颈问题。

参见:http://baike.baidu.com/view/43819.htm

这显然已经是第三次教育改革,因此,作者才会用到“越来越”这个词,而且,可以肯定,此文写作的时候已经在这个教育改革措施出台之后,社会上热议之时,也就是1999年6月份以后。

文中又提到“造出一枚导弹”,这里可以推测,当时的社会热点中有关键词“导弹”。

原来,1999年5月8日,中国驻南斯拉夫大使馆遭到北约的导弹轰炸。

具体报道可以参见新闻:http://news.dayoo.com/china/gb/content/2003-05/08/content_1057637.htm

当时,因为此事整个社会轰动,想必也给作者留下了很深的印象,于是不自觉的在文章提到了“导弹”。

接着,文章中出现了“茅盾文学奖”,这就简单了,经查阅网络资料可知:

茅盾文学奖是著名作家茅盾先生将自己的25万元稿费捐献出来设立的,在中国文坛的影响较大。茅盾文学奖由中国作家协会主办,根据茅盾先生生前遗愿于1981年设立,当时决定由巴金担任评委会主任。此奖项的设立旨在推出和褒奖长篇小说作家和作品。当时规定每三年评选一次,参与首评而未获奖的作品,在下一届以至将来历届评选中仍可获奖。首届评选在1982年确定,评选范围限于1977年至1981年的长篇小说。

离当时最近一次颁奖应该是1997年的第四届茅盾文学奖,获奖作品为四部长篇小说。

参见:http://baike.baidu.com/view/4319.htm

至于为什么会提到“长篇小说”继而牵涉出“茅盾文学奖”,原因很简单,作者在不久之前或当时正在创作一部长篇小说!(蓝色风暴注:就是《三重门》)

接下来的一个词“八国文字”,只要稍微懂点历史的人都知道,作者不说七国,不说九国却说八国文字,是因为在他的知识储备中有那次耻辱!由于与本文关系不大,不过多赘述。

参见:http://baike.baidu.com/view/567426.htm

   

第【3】段:无

第【4】段:“李X志式的歪理邪说”,这个就是当时著名的邪教,人尽皆知。

又说“现在的教材编得实在太那个”这句话分析可知,当时作者拿到新教材后翻看过,故有此言。那么从时间上来看,此文必定写于1999年9月1开学之后。

   后半句“就拿我比较熟悉的语文英语来说”,作者对语文和英语比较熟悉,紧接着坐着就展开论述。

首先是语文,这显然就是坐着的强项,这部分内容写得最多,知识也是最丰富的,不仅如此,作者显然是了解这些作者背后的故事,否则写不出这段话。

比如“真正有艺术欣赏性的梁实秋、钱钟书、余光中等人的文章从来见不到,不能因为鲁迅骂过梁实秋就不要他的文章吧?” 作者不仅知道作家有“梁实秋、钱钟书、余光中、鲁迅”,还了解鲁迅骂过梁实秋,这显然是看了相关的文章。

比如“不能因为钱钟书的名字不见于一些名人录文学史而否认其价值吧。”作者如果对名人录和文学史不甚了解,那么是绝对说不出这样的话的,作者对钱钟书其人非常了解。

比如“不能因为余光中是台湾人就划清界限吧?”,“一看语文书还以为我民族还在遭人侵略呢,动辄要团结起来消灭异国军队,这种要放在历史书里面。”这就很明显了,作者对历史是有一定的了解的,这也佐证了前文关于此文成型与新学期发了教材之后的那段时间的判断。

最重要的是这句“如果到现在还有学生一见到梁实秋的名字就骂走狗,那么徐中玉可以面壁一下了。”

这句话看似简单,其实里面大有文章!透露了两条信息:

第一、作者知道梁实秋的底细和历史;

第二、徐中玉对于学生误解梁实秋要反思。

徐中玉是何许人也?

徐中玉,国立中央大学中文系毕业,国立中山大学研究院毕业,历任中山大学、中正大学、山东大学、同济大学、复旦大学、沪江大学中文系讲师、副教授、教授,建国后任华东师范大学中文系教授、文学研究所所长、校务委员会副主任,现为名誉系主任。国家教系全国高教自学考试指导委员兼中文专业委员会主任(15年),上海作家协会第四届副主席,第五届主席(12年)。

 1952年起历任华东师范大学中文系教授、系主任、文学研究所所长、校务委员会副主任兼高教部中文学科评议组成员。1989年至1997年,任上海作家协会主席。

   参见:http://baike.baidu.com/view/305735.htm

原来,这位重磅级的老先生曾经在华东师范大学中文系担任要职!以前还是上海作协主席!

这一点还可以从大作家赵丽宏的文章《不老的大学》中得到印证。

【华东师范大学,也是一所历史悠久的大学。她的前身是大夏大学,瞿秋白曾在这里教书。我即将就读的中文系中,有不少我熟悉的作家和教授,譬如许杰先生,徐中玉先生,钱谷融先生,施蛰存先生,他们不仅是有名的学者,也是现代文学史上有影响的作家,能来听他们上课,真是一件幸运的事情。】

【那时,徐中玉先生是我们的系主任,徐先生是资格很老的名教授、名作家,在没有和他接触前,大家对他有些敬畏。但是一经接触,就知道这是一位随和的老先生。作为系主任,他常常要在全系的师生大会上讲话,在我的印象中,他讲的都是很真诚的话,从不摆大学者的架子。最令我难忘的,是他对我们文学创作的鼓励和支持。他多次在全系大会上热情鼓励同学的课余文学创作,对我们几个在创作上有一点成绩的学生,他还常常点名表扬。中文系当时那种日益高涨的创作热之所以能形成,和徐中玉先生,和中文系其他老师们热心支持的态度有极大的关系。】

【后来,徐中玉先生被选为上海作家协会的主席,作为作家协会的专业作家,我和徐先生有了更多的接触。在人世的风暴中,徐先生是一位铁骨铮铮的硬汉,他把名利看得极淡,而把知识份子的责任和良心看得高于一切,为了年轻一代的理想和前途,他甘愿承担一切。1994年,我和徐中玉先生一起到长江口的长兴岛采风,一起去的还有他的另一位成为作家的学生王晓玉。我们沿着江岛的长堤散步,徐先生谈了他年轻时代的很多往事,他说: "此生虽然曲折,但从不做亏心事。"我们在岛上一起庆贺他的80岁生日,我们在祝他长寿的同时,很想倾吐心中的感激之情,但却不知道怎样来表达。我对他说:"你不仅教会了我们怎样做学问,搞创作,也教会了我们怎样做一个正直的人。"徐先生笑着说,有你们这些学生,我感到欣慰。】

 参见:http://www.5156edu.com/html/13892/7.html

在赵丽宏这篇回忆性的文章中,几乎罗列除了当时华东师范大学的所有的师生的生活情况和关系,还透露了那个时候中文系的学生的知识结构。如果各位足够细心的话,还可以从里面的人物身上挖到不可思议的信息!还可以找找那些作家写的相应的回忆性文章或者自传,也许,那个看似不经意的“韩仁均”就会出现在各位的眼前了!

显然,徐中玉前辈在作者的印象中是极深的,甚至他们可能有过师生关系,还有不小的交情呢!还有,在作者的脑袋里装满了与华东师范大学有关的记忆的,那这个作者是谁?除了韩寒的父亲韩仁均还能有谁?!

在韩寒的成名过程中,可以为了学生的理想和前途甘愿承担一切徐中玉前辈不知道起到了怎么样的作用?各位网友还不快去查查?!

说完语文,就是英语了。

文中说“我的一帮从澳大利亚学习回来的朋友说,空学了六年英语,…只知道问澳大利亚人WHEREAREYOUFROM?HOWOLDAREYOU?一些废问题来寒暄。”

这里提到了“一帮”从“澳大利亚留学”归来的朋友说不好英语。疑点有两个:

第一、那个时候韩寒才高一,他的朋友已经出国六年,而且还是一帮朋友。那么早在六年前的1993年,难道那些孩子10岁就都一起结伴去澳大利亚留学了?

第二、假如真的如第一条所说,是一帮10岁左右的孩子跑去澳大利亚学习,那么在那个年龄段的孩子学习六年外语竟然只学会了最基本的日常口语吗?

经查阅资料分析可知:

最流行去“澳大利亚留学”的时期有三个:

 一、80年代末

1985年,国务院下发《关于自费出国留学的暂行规定》,提出“自费出国留学是培养人才的一条渠道,也是贯彻对外开放政策、引进国外智力的一个方面。国家对自费出国留学人员在政治上与公费出国留学人员一视同仁”。这是从刚刚开放的中国走出来的第一代留学生,面对外面世界给自己的震撼,更多的时候选择的是埋头刻苦学习,不问窗外事。

“那时候就知道一门心思读书,没和老师同学有过多的交流。”,“现在想想,可能是因为自己不够自信吧,这和当时改革开放初期的中国人的心态很类似——艰苦奋斗,想获得世界的认同,却又有那么一丝不自信。”

安娜是澳洲国立大学语言学教授,她回忆起自己最初接触的中国学生时说:“他们是最认真的,却也是最沉默的。我不知道他们对我的课程有什么想法,因为他们从来不说,只是记录。”

彼此的陌生,让交流变得很重要。“刚进学校的时候,我经常遇到人问我是日本人还是韩国人,当听说我是从中国来的时候,他们都很惊讶。”,“他们对我们也不了解,我就用当时并不熟练的英语跟他们介绍我的祖国。我在澳洲最早的几个朋友几乎都是通过这个方式认识的。”

  二、90年代初

进入上世纪90年代,出国留学变成了一种潮流,自费留学生的数量猛然激增。澳大利亚也成为了中国留学生的主要目的地。

“我们这代留学生可能是最苦的,国内的物质条件还不够好,国外的大学又很少提供奖学金。”“我们这批人有个共同的特点——打工甚至比读书还重要。”,“没办法啊,学费已经让国内的父母亲戚捉襟见肘了,不打工你就没法生存,这是个很现实的问题。”“我就超过了,每天在餐厅洗盘子,洗得腰都直不起来。”

  有的学生签证在澳大利亚是允许打工的,但一个星期不能超过20个小时。“很多人都远远超过这个时间,还有人去打黑工。”

 从上世纪90年代初到后半期,很多留学生出国并不能拿到全额奖学金,大部分要靠打工生存。当时在国内,还曾掀起应该留在国内为祖国作贡献,还是到国外洗盘子的争论。这一代留学生也被人们称为“洗盘子换读书”的一代。

到了上世纪90年代后期,欧美、澳洲等地的大学逐渐重视中国留学生,开始大批发放全额奖学金。同时,中国的经济也突飞猛进,老百姓的财富增长迅速,“洗盘子换读书”的现象渐渐消失。

三、21世纪初

 从上世纪90年代末到本世纪初,澳大利亚迎来了中国留学生数量的第二次井喷。而这一代的留学生明显自信,其中还出现了不少在澳大利亚先读高中再考大学的“小留学生”。和他们的前辈不同,这一代的留学生融入当地社会的速度非常快。

参见:http://edu.sina.com.cn/a/2009-10-05/0044178536.shtml《今昔对比沧桑巨变–澳洲三代留学生的经历》

通过列举材料,再来分析一下作者文中的留学生是哪一代!

首先,排除法,第三种情况的留学生是不可能的,因为时间不符合;

其次,《穿着棉袄洗澡》文中表示这帮子朋友回国后连“连筷子(CHOPSTICKS)、叉子(FORK)、盐(SALT)等吃所必备的东西和厕所(TOILET)、抽水马桶(TOILETBOWL)、草纸(T0ILETPAPER)等拉所必备的都不知道怎么说,只知道问澳大利亚人WHEREAREYOUFROM?HOWOLDAREYOU?一些废问题来寒暄”,而90年代初的那批留学生打工却是出了名的,这一代留学生也被人们称为“洗盘子换读书”的一代。难道十几岁的孩子家长就放心其一个人去澳大利亚留学打工洗盘子?甚至去打黑工赚钱?再想想,一群整天在餐馆洗盘子的人竟然会连工作的时候接触到最多的物品的英文都不懂,这完全不合常理!这一条也可以排除;

最后,就只剩下最后一种情况了,这群作者的朋友是80年末赶上“留学大军”的第一批留学生!无论从特征上来看还是从时间上来推测,都完全符合!

比如说这批人埋头苦学,不问窗外事,与朋友和教师的交流很少,老外对他们也不了解,他们就用当时并不熟练的英语跟他们介绍祖国。在澳洲最早的几个朋友几乎都是通过这个方式认识的。在这样的背景下,他们的英语口语水平理所当然的差,不会说日常用语也是很正常的!

还有一点,那就是时间。时间不多不少,六年之后大家都统一回国了。这批学生显然是爱国心切,学成归来报效祖国,很符合第一代留学生的特征。至于为什么是六年? 非常简单,澳大利亚留学硕士两年加博士四年。

那么综上所述,假如这第一批留学生是88年前后出国到澳大利亚留学的,结合当时的社会背景,可以知道这群人显然就是赶上了前两批高考的大学生在得到85年国家开放留学的政策后顺这当时的潮流到澳洲的。(蓝色风暴注:方舟子也是留学大军中的一员)如果他们77年上大学的平均年龄作为20岁算,88年的时候他们已经30岁开外了。这个年龄的人学六年外语还是没学好也是非常正常的!作为这样一群人的朋友,除了韩仁均还能有谁呢?至于这群朋友是谁?网友们你们还等什么?还不快动手!

写这篇文章的时候,他硬是把这个94年前后朋友回国给他讲的段子给硬塞进这篇文章来移花接木了,只有那个“本人留了一级”才是描写韩寒话。

文章写到此,有一点就更加明确了,作者如此嘲笑那些朋友道:“不过可喜的是笔者因理科差而留了一级,有幸学到新版的OXFORDENGLISH(牛津英语),比老教材要好多了。”作者的言下之意就是你们留洋博士的英文水平还不如我呢!我还能学到《新版牛津英语》,比老教材要好呢!

这里就又有一个背景,此文写作时间必定是1999年的国庆节,为什么这么肯定?

一、可以从根据文章当时的发表时间为1999.11.8来推测,写作时间在10月份;

二、可以从作者拿到新教材的时间分析出,前文已经知道,作者不可能是韩寒,而是韩仁均的父亲。那么在一个新学年刚开始的时候,韩寒作为一个住校生,最有可能回家是什么时候呢?当然是国庆节的前一天傍晚!

为什么呢?

 1999年9月18日中国国务院修订发布《全国年节及纪念日放假办法》,规定春节、劳动节、国庆节和新年为“全体公民假日”,其中春节、劳动节和国庆节为三天,元旦为一天;还规定这四个属于“全体公民假日”如果适逢星期六、星期日,应当在工作日补假。

   (蓝色风暴注:可能有人会说第一个长假要到2000年开始实行,本人已经查证,第一个长假就是1999年开始的!)

参见:http://finance.ifeng.com/stock/bk/20090923/1270627.shtml

 经查,1999年10月1日,中国国庆节,第39周的星期五,农历八月廿二。恰好赶上这第一个国庆长假,也就是所谓的“十一黄金周”,韩寒肯定在前一天已经回家了,韩仁均也放假回家休息!于是父子俩才会见面,由于韩寒把新教材带到了家,包括历史书、语文书和这本《新版牛津英语》,还把邱老师布置给他的作文《穿着棉袄洗澡》告诉了他父亲。韩仁均每年都会翻阅韩寒的教材,这一次也不例外,看到这本《新版牛津英语》就显得有点意外。

关于这本新版的《牛津英语》,也值得一提。当时99年正逢二期课改开始,一期教材试点从1988年开始启动,到1998年,历时10年的上海市中小学课程教材改革,取得了瞩目的成就,实现了第一次跨越式的发展,二期课改正是在这样的大背景下应运而生的。那个时候的上海市塘沽学校作为这本新版《牛津英语》教材的试点学校,此书已经使用了四年,到1999年,韩寒所在的金山中学开始使用。

二期课改(牛津英语)带来教育观上的转变:

1、牛津英语使教学策略上发生改变;

2、教学方法的变化;

3,教学内容上的变化;

4,教学评价方式上的变化;

5,师生情感上的转变。

  参见:http://www.tanggu.edu.sh.cn/NewsView.asp?ArticleID=161&CatalogID=23

以及【上海市《英语学科课程标准》中明确提出了外语学科的培养目标是“学以致用”、“高中毕业生一门外语过关”。强调外语教学要以“学生发展为本”,注重培养学生的创新精神和实践能力。我校从1999年开始使用二期课改重点推荐的《牛津英语》(试验本)教材。】

  参见:http://www.dearedu.com/s/10-10/s960573.shtml

也怪不得韩仁均要颇为新奇的把这本优秀教材写进这篇《穿着棉袄洗澡》中了,想必有点头脑的人此时应该可以联想到一个大问题已经被我解决了!

什么问题?

当然是三重门中高超的“英语知识”来源不明罪!

显然,韩仁均这位好学的能自学成才的“人才”,不是“全才”,(蓝色风暴注:调笑一下,反正《穿着棉袄洗澡》开篇就说要把“全”上的“人”给去掉)一直在通过看韩寒的英语教材自学英语!!

既然韩仁均的英语知识就来源于这套韩寒的英语教材《牛津英语》,三重门中的英语单词必然可以从这本书的前一本,也就是1998年韩寒第一次高一时候的英语教材中找到!网友们还不快忙活去?!

 回到前面,另外一个可以推出《穿着棉袄洗澡》一文时间的证据就是当时的天气!

99年作为第一个“十一黄金周”,北京正在举行50周年的国庆庆典阅兵仪式,全国的天气在这一天都不太理想,阴雨绵绵。我查找1999年金山县天气资料,由于年代过于久远,在网络上已难以找到,请网友帮忙!

但有一点可以肯定,当时的天气不好,影响到了旅游。

【我国从1999年10月1日至今实行的黄金周制度,极大促进了我国旅游业的发展。据国家旅游局统计, 1999年10月第一个黄金周国内旅游的人数就达4000万人次,创历史同期最高水平,也让旅游行业收获了“第一桶黄金”——直接旅游收入达141亿元。】

参见:http://finance.ifeng.com/stock/bk/20090923/1270627.shtml

但是相对来说这一年的旅游人数还是远远低于后面的年份。

图见:http://iask.sina.com.cn/b/17873132.html

图见:http://bj.bbs.house.sina.com.cn/thread-2418874-1.html

(蓝色风暴注:1999年国庆50周年之际,9月30日14时35分,江泽民同志又一次致电气象部门,关切地询问国庆节的天气。参见: http://news.xinhuanet.com/politics/2012-02/10/c_122682787.htm)

到此,最可能的结果也可以还原了:当时由于天气不好,韩家在国庆期间应该没有出去旅游,那个时候的韩家还并不富裕,所以当时最有可能的情况是韩仁均在家里一边看着电视上的50周年国庆阅兵,一边构思写作《穿着棉袄洗澡》。

至于这篇文章的题目的来源,其实仔细分析之下也可以找到原因:还是与天气有关!

由于是在国庆前后,中国南方城市上海的天气正好忽冷忽热,天气好还能洗冷水澡,如果天气糟糕就要多穿衣服了。可以肯定,邱老师那个时候想出《穿着棉袄洗澡》这个题目也可能是看到了某一件事灵机一动,可能是天气预报要冷空气之类,与当时的天气必有关系!反过来又印证了当时的时间就是国庆前后。

第【5】段:这一段在很多版本中是被删除的!比如在百度百科上也没有这一段确实非常鸡肋的话!

  参见:http://baike.baidu.com/view/193998.htm

这段话主要包含了两个信息:

一、语文高考要增加作文分数; 

二、高考要3加X乃至3加综合。

1999年高考时间是7月7号—9号三天,当时的全国高考作文题目是那个著名的《假如记忆可以移植》。

事实上这第一条信息是错的!因为1999年作文《假如记忆可以移植》,分值为60分。2000年作文叫题目是一幅图(见下)要求以“答案是丰富多彩的”为话题写作。

 参见:http://www.eol.cn/shi_juan_ping_xi_3046/20060323/t20060323_38388.shtml 1999年作文题

 http://edu.sina.com.cn/information/2000-07-07/6310.shtml  2000年作文题

   如图所示

 这一年的作文分值依然是60分!事实上高考作文总分数从来没有变过。那么为什么会有这句话呢?

 原来答案是【1999年高考语文试卷在内容和难度与1998年保持相对稳定的前提下,结构、题量和分值有所调整:“语知”题总分值30分未变,但题目由15个减至10个,均为3分题;文言文阅读题和散文阅读题总分值均减少2分(古文题减少了一题);科技文阅读题和表述题各增加了2分;作文由大小“两作”改为一“大作”。调整后,题量减少,有效分值相应加大,对此,多数考生持欢迎态度。】

 参见上面:1999年作文题的链接

 只不过是作文的调整,有效分值的增加而已,不是作文总分的调整。

不用想就知道,在多数人支持的情况下,持反对意见的人不是别人,也不是韩仁均,这一次是韩寒!

至于第二条信息则是源于【广东省普通高校统一考试将于1 9 9 9 年起推行“3 +X ”的科目改革。“3 ”指的是语文、数学(不分文理科)、英语,“X ”指的是物理、化学、政治、地理、历史、生物等6 科目中的一门或若干门。这项改革措施在全国尚属首次。】

参见:http://www.zxxk.com/ArticleInfo.aspx?InfoID=71263

韩寒肯定是从老师或者同学的口中听到了这两个消息,记下后带回了家,可惜还搞错了!

 当然,这第【5】段是全文唯一是韩寒自己写下的段落,韩寒父亲以后韩寒讲的是对的就照搬上去,可惜不伦不类,而且还是错的,这段也就是后来被邱老师作为可以删掉的那一部分内容!

如果还有人认为写这段话的人不是韩寒,那就再来看这两句:

【别急着乐,这就意味着真正有自己见解、风格的高手只会被扣掉更多的分数。或者表示你不能放掉任何一门而去主攻任何一门,同学们一定要为将来的全面平庸打好基础啊!】

完全符合韩寒的说话语气,逻辑混乱,用词不当,符合正常体育生的知识储备,而且还用了“同学们”,于是这段话当然是韩寒自己写的!

第【6】段:文中提到这段话“我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人,他两次高考数学物理全部满分,而英语语文不及格。最终他没能去大学,打工去了。”

这段话也是意味深长的感慨,作者说曾从《知音》杂志上看到这个消息的,那么经笔者查证:

作者所说的就是著名的当时引起热议的“知音体”文章, 《知音》杂志的文章向来以细腻动人著称,创造了“知音体”这一形式,这一形式为《知音》吸引了相当多的读者。

 那么作者当时看到了什么文章呢?

原来是那篇有名的《物理博士曾是农村落榜青年》 (《知音》1999年第9期田静文)

参见:http://www.gmw.cn/01wzb/1999-08/19/GB/WZB^1672^8^WZ1-1924.HTM

当时知音杂志不仅火爆,还陷入了文章真实性的争议中。【1999年1月,《知音》由月刊改为半月刊后,月发行量更跃升至450万份;《知音·海外版》期发行也稳步攀升到50万份。】

【“知音体”知音真实性的争议 

每一个读者或多或少都可能会有关于《知音》刊发的故事真实性的疑问,胡勋壁说:“1998年以前,《知音》的内容真实性问题很大,因为都市类报纸都有纪实版,这影响了我们的稿件来源。因为我们从不刊发在别的媒体已经发表过的作品。”

1998年,《知音》专门成立了法务部,负责对刊发稿件进行核实。胡勋壁称,“我不敢说我们的文章做到了100%真实,但绝大多数都没有问题。”

但真实情况果真如其所言吗?

1999年8月19日,《知音》杂志刊载了《1999以前,那个物理博士还是农村落榜青年》一文,报道原农村高考落榜青年张启东成为美国物理博士的成长过程,实际情况是,1998年8月张启东在北京利用业余时间学习,并以卖报为生,根本不存在文章中说的被录取为波士顿大学博士研究生等一系列事情。 】

参见:知音 http://baike.baidu.com/view/29279.htm#sub5038091

  知音体 http://baike.baidu.com/view/1141662.htm

也就是说,作者看到这篇文章的时候,已经知道该文男主角的真实遭遇,并没有被录取被波士顿大学博士研究生,而是在北京业余卖报。于是作者发出“我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人,他两次高考数学物理全部满分,而英语语文不及格。最终他没能去大学,打工去了。”这样的感慨就一点也不意外了!

   这个作者和《知音》杂志文章中的男主角的所谓处境一样又相反的意思也很容易解释:那个男主角擅长数学物理,而本文作者擅长语文和英语,男主角最终没能去上大学,本文作者最终上了大学!

 哈哈!这个上了大学的人除了韩仁均还能是谁呢?!除了韩仁均的语文天赋,他的英语天赋谁能抹杀呢?谁说韩仁均只对《故事会》农村题材作文感兴趣?

  韩仁均看过9月18日的《知音》杂志,在国庆期间写完这篇文章,中间间隔了两个星期左右,他对此文的描述用词是“曾…”,并且记忆开始模糊,这符合人类的记忆规律,但给他总体第一印像又很深,因为感同身受,故其引用了这个例子!

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 文章已全部分析完成,在这里做一个总结。

 让我们回到邱老师采访中得出的八大结论中来,现在又可以回答其中一些问题了。

 1,文章确实是邱老师根据当时的天气临时想到题目《穿着棉袄洗澡》让韩寒写的;

  2,此文最新刊登在《新民晚报》上,刊登时间确实为1999年11月8日;

 3,此文是韩寒回家后由他笔名为“韩寒”的父亲韩仁均在家中用他的win98系统电脑,用附带的智能abc拼音输入法敲出,(蓝色风暴注:这一点后面讲述)创作时间在1999年国庆期间;

 4,邱老师认为韩寒父亲没有完全代笔的可能,但也并没有排除对此文做适当的润色的可能性,现在我们知道,全文除了第【5】段是韩寒本人所写,其余全是韩仁均代笔;

 5,除了这篇文章,韩寒其余文章写得一般,并不出彩,因为韩寒就是韩二,平时那些文章才是他爸爸润色的,只不过遇到重要的作文韩仁均几乎完全代笔!

 6,语文课成绩也很不好,几乎挂科,现在可以根据其他查到的证据比如成绩单截图语文50分,肯定韩寒语文成绩肯定不及格!

7,邱老师认为韩寒父亲的文风和韩寒的文章不一样,此文文风符合韩寒一惯的特点,不可能是部分代笔。现在我们知道,韩仁均不仅为韩寒部分代笔,几乎完全代笔!

8,韩寒父亲在金山报的宣传部工作,给上海故事会写作,属于民间创作,但不排除与萌芽编辑部有联系,现在我们知道为什么邱老师当初看着韩寒的《穿着棉袄洗澡》很有锋芒,一修改却显得更加尖锐,因为写这篇文章的人是常年在金山报的宣传部工作的韩仁均,常年在党报宣传部搞文字工作的人对文字尺度的把握是理所当然的恰到分寸!

补充三个结论:

1,根据采访视频还可以知道,邱老师和韩寒的父亲韩仁均不仅认识,熟悉,关系还相当的好!那么邱老师从一开始就知道韩寒的作文水平不好,也知道韩寒父亲一直给韩寒作文润色,他在采访中其实委婉承认这一点。还有,当初也是他和韩仁均一手导演了那一出他力排众议、韩寒破格加入文学社后来逐渐出名的戏!

2,韩寒的工作就是给他父亲提供学校的信息让其写作,邱老师没想到的是:韩仁均竟然完全帮韩寒代笔!好到除了那可笑的被邱老师删掉的第【5】段,其余已经不用他修改了!

3,根据采访中韩寒母校松江二中对该校老师的封口,对一切记者的实地考察予以拒绝,却唯一让退休的处处护着韩寒的邱老师作为话筒出来发言来看。不仅是邱老师,就是整个松江二中的领导最近也在韩寒代笔丑闻之后,为了保护百年名校的声誉在撒谎!!!!

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文章写到这里还不算完成!前面说《穿着棉袄洗澡》这篇文章是韩仁均在他的win98系统电脑,用附带的智能abc拼音输入法敲出,下面给出原稿是韩仁均电脑创作,所谓手稿是韩寒誊抄原稿的证据!

  视频地址参见:

  韩寒讲述素材1:

  http://www.tudou.com/playlist/p/l15200058i123971877.html?resourceId=0_06_02_99?fr=2

 【韩寒誊抄铁证1】韩寒讲述素材1【00分23秒,“应试教育”的“应”这个字,先被韩二抄成了“土”,这是“考”的上半部分,韩二概念中只有“考试”这个口语化单词,没有“应试”这个书面化的单词,故抄错,发现后马上覆盖修改成“应”。】

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 【韩寒誊抄铁证2】韩寒讲述素材1【9分47秒,“连筷子… " 的“连”最初写成英语的“英”,为什么?因前一句是“至于英语,…澳大利亚…空学了六年英语,”据这份20行x25字/行共500字的稿格纸推算,三个“英”是每行最后一个。】

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 【韩寒誊抄铁证3】韩寒讲述素材1【9分30秒,全文四个“英语”的“英”,第五行最后“牛津英语”,及下面“他两次高考数学物理全部满分,而‘英’语…"的英,最后一字。通过与9分47秒被划掉的“英”比较,可确认“连”原本抄成“英”】

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 【韩寒誊抄铁证4】韩寒讲述素材1【9分49秒,《穿着棉袄洗澡》稿子上“绝对足够了,理化也”,韩二把“理”抄成“锂”或“鲤”,后第一次又改错了,最后补写“理”,说明原稿是拼音输入法写的电子稿或其复印稿。】 

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 【韩寒誊抄铁证5】韩寒讲述素材1【9分57秒,《韩二把“理”抄成“锂”或“鲤”,后第一次又改错了,最后补写“理”的高清图,还有一个错误就是“专长在哪方面”的“长”抄了繁体字“ 長 ”,说明原稿是拼音输入法(可能是win98下自带的智能abc拼音输入法)敲打的电子稿或其复印稿。】  

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   再来看这篇文章的原题《全面发展的后果——穿着棉袄洗澡》

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【韩寒誊抄铁证6】韩寒讲述素材1【 9分14秒,这张不仅看得清标题,还能确认稿格纸的规格。这不重要,重要的是这里至少有3个誊抄错误:1、开头“如果现在”,现在的“现”是简体字,第二段开头“我以为现在”的“现”马上变成了繁体字“ 現 ”;2、前面也说过的“写一篇长篇”的“长”,最后一行“长在哪方”的“长”都变成繁体字“長”;3、“越改革越奇怪了”的“怪”一开始还抄错了,马上改成。

 如果说这3个小错误不算什么,那么第四个就是重磅炸弹!仔细看最下面倒数第三行“或不同于崇明岛的形成,虽然不…”,倒数第二行“人生观,但也不至于”,最后一行“长在哪方”。这段话大家之前应该都没见过吧?

邱老师说“新民晚报的编辑一字不改给他发表了”就完全是撒谎!扯淡!!!!事实上最有可能是邱老师把这一段韩仁均写的文字删掉了,也就是说,邱老师和韩仁均都是韩寒的代笔人,他们心知肚明、串通一气!这我前面也讲到了。

关于崇明岛的形成,崇明岛地处长江口,是中国第三大岛,被誉为“长江门户、东海瀛洲”,是世界上最大的河口冲积岛,世界上最大的沙岛,属于上海崇明县。崇明岛是新长江三角洲发育过程中的产物,它的原处是长江口外浅海。长江奔泻东下,流入河口地区时,由于比降减小,流速变缓等原因,所挟大量泥沙于此逐渐沉积。一面在长江口南北岸造成滨海平原,一面又在江中形成星罗棋布的河口沙洲。这样一来,崇明岛便逐渐成为一个典型的河口沙岛。它从露出水面到最后形成大岛,经历了千余年的涨坍变化。

参见资料:http://baike.baidu.com/view/31376.htm  

韩仁均最有可能是阅读到了这篇《法制日报》上的1999年6月14日的文章才会有这个印象,里面还提到了《新民晚报》呢!这会不会是他们把稿子投去这个报社的原因?

参见:《长江有疾人知否——来自崇明岛的报告》http://www.envir.gov.cn/info/np/file.asp?file=996-14-122.txt】

【韩寒誊抄铁证7】韩寒讲述素材1【 9分26秒,这张截图上可以清楚地看到(牛津英语)四个字,弥补之前图片的缺陷,这不是重点。  这张截图上漏洞实在太多了!1、最后一段“人才是专长于一类的”这里的“长”就又不是繁体字了;2、“当然那我们‘也’要有”抄漏“也”,“不能从‘小学’一年级”抄漏“小学”;3、“专攻什么‘为’直达目的”抄漏“为”;4、“浴室洗澡‘而’出门,抄漏“而”;4、下一行还抄错两处。如果说这些都不重要的话,那么大问题来了!最后一段与前一段之间为什么要空一行?这里有两种解释:1、誊抄到倒数第二段之后休息或者睡着了,总之与最后一段抄写不在连续的时间间隔内,在电脑前醒来后接着誊抄,睡眼朦胧迷迷糊糊空了一行,还把最后一段抄的错误百出,这可以与前两段对比看出;2、如上文所述,只有这倒数第二段是韩寒自己写的,那么这中间的六行是韩仁均为韩寒预留的空行,让韩寒填词,结果只填了五行。

再归纳一下这个视频中涉及到这篇文章的画面和韩寒关于这篇文章与记者的对话:

【00分00秒-00分30秒,拍摄画面。】

【00分42秒-00分48秒,拍摄画面。】

【08分55秒开始,10分15秒结束。】

 韩二:这个是当时发表在《新民晚报》上的一篇文章,叫《穿着棉袄洗澡》,这篇文章写的就是说,为什么全面全面发展?有什么样的坏处。要鼓励,要鼓励很多有偏科的学生,就鼓励学校吧,让学校吧或教育有所改革。

 妓者:鼓励偏科的学生会不会其实算是对自己的一种,这一类学生的一种辩护?

 韩二:对啊,当然是,哈哈哈!其实是就是给自己没做好的事做辩护。

 妓者:这种行为其实蛮体现当年那种性格的。学生时代的那种孩子的气,那种孩、孩、孩子气的东西。

 韩二:对啊,是啊,所以,所以…这个松江二中201600我。

 妓者: 201600 是你的学生,你的学号吗?

  韩二:对!是邮编!是邮政编码!

 妓者:哦哦哦

   韩二:但这个已经找不到原稿了,(蓝色风暴注:意思就是这个视频中拍到的就不是原稿,而是送到杂志社的抄稿,或者交给邱老师的稿子,如果是前者那么前文我指出的“多余那一段话”也许最后不是被邱老师删掉的,而是被编辑删掉的,这样的话邱老师也是在撒谎,杂志社也跟着撒谎,而且是更加大的谎;但如果是后者,那么最后刊登的时候那段话却不见了,是邱老师删掉的,而不是他说的最后采用那韩寒提供的原版)这个是当年投给《新民晚报》的文章,叫《穿着棉袄洗澡》,额…字很干净,因为你当时,弱视群体嘛,你要投稿不干净人肯定很不爽,而且很简单,就是如果,(…吞口水)就是如果这些东西吧,就、就、就有人代写的话,那当时我默默无闻的一个小孩。我直接就把代写的给寄过去行了,我干嘛还自己誊一遍?多无聊啊,誊那么多字。(蓝色风暴注:这一段是典型的撒谎表现,前面韩寒话不多,一到这里就反复用不同的句子来试图解释一个事实,主要是短句。其中在关键之处还吞口水,研究过微表情和语言的人可能很清楚,韩二这是在用更多的话来掩饰一个谎言。)

   写到这里,我想应该足以证明这确实是一篇与最终出版的稿子不同的誊抄稿,韩寒狡辩原稿找不到了,我认识不是找不到了,而是原稿根本就是电子稿,是韩仁均在自家电脑上用拼音输入法(极有可能是win98自带的智能abc)码字出的,随着韩家windows98电脑的退役,这篇稿子在后来的时间中自然就丢了。

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 在文章的最后,还需要强调几点:

一、本文所涉及的所有网页请网友们截图保留,以防韩寒方面公关删除;

  二、网友们好好查查“徐中玉”这位老一辈的上海作协主席吧,必有收获;

  三、追查韩仁均提到的六个澳大利亚留学生究竟是谁?本人估计是华东师范大学77界78界,韩仁均同学,请努力查出韩仁均与之认识的铁证!

  四、请用本人的“彻底还原法”,彻查韩仁均的关系网,方法如:研究赵丽宏的《不老的大学》或其他作家的自传与回忆性文字,通过找出线索,不断挖出更多的线索,再通过网络检索找出韩仁均和他们认识的铁证!

   五、不要忘了帮助本人查阅1999年国庆前后上海金山县的天气情况;

  六、《三重门》中作者英语知识来源不明之谜已被本人破解,作者中肯定有韩仁均,而且其中的部分英语必定来自韩寒第一次高一时英语旧版教材《牛津英语》,网友可去比对;

  七、韩寒代笔事件中,邱老师和韩仁均交情很深,互相串通导演了那一出戏,现在邱老师都还在撒谎,包庇韩寒,同时也是保护韩寒(比如让他暂时别去母校讲座);

  八、韩寒母校为保护百年声誉,已经阻止记者的采访,并对本校除指定来发言圆谎的“邱老师”外都封口处理;

  九、本人断定韩寒的同学中第一次高一女同桌朱莲在撒谎,第二次高一同学金丹华和韩寒串供,第一次高一同桌陆乐貌似真诚。

十、土豆网在采访过程中记者体现出的素质不敢恭维:

 比如《邱老师讲述素材2》中采访邱老师的时候,女记者不堪其罗嗦,说“烦死了”,这种这也素质不够格;

 比如《韩寒讲述素材1》中的女记者,完全是韩寒的粉丝,一副花痴样,我还不得不反复研究该视频听一些发嗲的言语,太可恶!该记者竟还处处为韩寒辩护,在过程中不乏贬损方舟子的言论,有失采访的公正性与客观性,非常不妥。

 但是也幸亏她比韩二还愚昧,让韩二放松了警惕,使得摄影大哥乘机拍到不少珍贵的高清镜头,本人觉得他有很大功劳,在此表示感谢!全国人民都应该感谢他,历史会证明一切的,相信我!

 最后附图一张:供大家讨论研究,本人认为,这是证明韩寒造假的铁证!

【韩寒造假铁证】韩寒讲述素材1,关于那封信!【28分57秒左,信封正面,29分05秒右,信封背面。仔细对比研究可知,左图字迹实心,色浓,入纸,圆珠或钢笔头造成,是黑色水笔或钢笔书写;右图字迹中空,色浅,浮于纸面,为黑色铅笔所写。证明此信背面字迹是近期新加,用铅笔为方便修改!】

 【声明】:本人佩服自学成才艰苦奋斗的韩仁均叔叔,但是鄙视望子成龙弄虚作假的韩仁均爸爸!

  韩寒方面目前只有两条路:

 一、择日在各大媒体公开向全国人民承认韩寒、韩仁均和路金波团队造假,要求道歉,主动受理受骗消费者的合理退书退款要求;

二、坐等四月一日《光明与磊落》出版,反韩大军在今日持续分析相关视频和书稿,终有一天你们被彻底坐实造假,遭无数人举报涉嫌商业诈骗,最后锒铛入狱!

来源:http://blog.sina.com.cn/s/blog_677e1d6101011t8a.html

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